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西列爾文翻譯

葉丙成認為,在檢討自己之餘,更主要的是要解決問題,而不是切割問題。只把這些學生、這個黉舍、這個事件當腫瘤切割、丟棄,是不會解決問題的。過幾年後,很有可能又呈現一群無感的孩子做這些不該該做的事情。要解決,只能靠改變華頓翻譯公司們的教育。

很多人以此事宜批評學生蒙昧、先生蒙昧翻譯華頓翻譯公司認為以此事務來看,蒙昧可能不是最大的問題翻譯最大的問題是,無感翻譯」「翻譯公司說這些學生是真的無知嗎?不知道希特勒是誰嗎?不知道希特勒跟納粹做過什麼工作嗎?假如他們是無知到希特勒都不認識,連納粹是什麼都沒聽過的話,他們不會興沖沖的提議要扮納粹。」

「我衷心希望我們的教育,在當前這波由下而上的教員們如火如荼的鼎新海潮下,熱血老師們可以或許更快速的改變教育翻譯請不要再讓我們的孩子把歷史常識只看成考試要背的工具,而是全部社會都能體認到歷史教育的重要性,願意讓老師花更多時候跟空間去指導孩子們感受這些史實背後對人心的真正影響翻譯如斯,華頓翻譯公司們才比力有機遇避免未來再次呈現此次的事宜。」

「沒有。我們的教育太在意常識,因為有太多的知識要教,以致於我們必需很有用率的把所有知識塞給學生。體驗?感觸感染?同理?這些在教室裡都是奢靡,用傳統教學的老師是很難在忙碌進度中指導孩子做這些。」

葉丙成份析,假如他們從課本有念過希特勒而熟悉希特勒,他們應當也會看到講義上寫到德國在二次大戰侵犯列國的史實,應該也會知道納粹以毒氣搏鬥了數以百萬計的猶太人的可駭罪行。我相信如果現實去問這些辦納粹的學生的話,他們應當多數知道納粹屠殺猶太人的史實。這些學生不是沒有常識,不是不知道這些史實。但他們仍是決定要扮納粹,到底出了什麼問題?

當教到納粹殘殺猶太人的時刻,孩子們是否有機遇能感觸感染到猶太人的恐懼?是否可以體味到那種只因翻譯公司的種族就被殺無赦的悲忿?是否可以感觸感染到骨血離散天人永隔的那種悲痛?

「你、我、很多人都曾分享過這些看似很搞笑很有趣的影片翻譯但把希特勒、納粹這些對德國本身和很多國度人民造成很大危險的兇手,幾回再三地用笑鬧的體例去利用這些影片,這對德國人是否有尊敬?把人家說的德國話掛上一堆跟原意完全分歧的字幕,這對人家的語言是否尊敬?」

「當華頓翻譯公司看到這些孩子很荒誕的扮納粹時,華頓翻譯公司回憶起華頓翻譯公司也曾分享過帝國撲滅被革新的影片,坦率說,華頓翻譯公司認為我也一樣有罪。我不認為我有更高的道德高度來诘問诘責這些做錯事的孩子、教員、校長。而列位呢?」

台大傳授葉丙成(圖/翻攝臉書)

「我們教育最大的問題不是蒙昧,是無感。」

葉丙成說,「我們承認吧,其實不是只有這些孩子。在這種只在意常識,不在乎感觸感染、同理、體驗的教育下,我們的社會很多人對於這些史實也是一樣是無感的。假如你今天沒有看過辛德勒的名單,沒看過那些二次大戰的電影,你是不會對二次大戰猶太人的驚駭有多深入的感觸感染的。你也不會感覺瘋傳希特勒被亂配字幕的搞笑影片是罪行的」。

「很譏笑的,華頓翻譯公司認為真實的問題,就在於華頓翻譯公司們的教育只在意知識。對台灣的學生而言,希特勒、猶太人搏鬥,跟歷史講義中蒙前人侵犯歐洲、十字軍東征,沒有不同翻譯因為它們都不外是:『課本裡要記要背要考的一段話罷了』」翻譯

拿希特勒影片當題材接續搞笑,跟學生扮納粹,都是對他國歷史的不尊重,都是對他國人心的傷害。當我們在檢討學生為什麼會呈現如許子脫序的行為時,我們當大人的是不是也該反省我們本身,是不是有做到嚴肅的看待他人的歷史?也想一想看我們過去是不是曾分享過這些希特勒搞笑的影片?

葉丙成說,當全部社會都在批評這些學生、教員蒙昧的時候,我們也可以反思一下,台灣社會對於德國二次大戰的傷口,是不是真有嚴厲對待?過去在網路上最常看到的,就是帝國撲滅希特勒的片斷被拿來做各式各樣的搞笑。這個在講希特勒窮途末路的時辰的片子片段,在各類各樣的事務中,被配上無數字幕,在網路瘋傳翻譯

台大電機系傳授葉丙成翻譯(圖/翻攝臉書)

假如一個瘋狂殺人案的兇手,突然釀成很多人搞笑的影片瘋傳,想一想看那受害者的家族,當他們看到這些影片的時刻,他們的感受是什麼?他們家人受害的嚴厲事務,全部時代的大悲劇,為什麼會被人拿來如許消費做林林總總的搞笑?

新竹光復中學以「古今中外歷史人物」為題,16日舉行校內變裝遊行流動,其中一班高二學生穿戴納粹戎衣、手舉納粹旗幟,連日引發熱議,台大機電系傳授葉丙成今(25)天表示,無感比蒙昧更恐怖!

葉丙成25日在臉書發文【納粹事務的反思:無感比蒙昧更恐怖】。他指出,高中生扮納粹事務,教育手下了重手取消對該校的補助。對於一個引發以色列、德國交際單元抗議的事件,教育部危機處置先懲辦以對外國有所交代,這是可以理解的翻譯但這次的事務,是懲辦之後、媒體報道一陣子後就竣事了嗎?

記者李鴻典/台北報道

「於是,我們的學生空有一些歷史知識,但也僅止於常識罷了,對這些歷史是無感的。無感的人,天然就有可能做出像扮納粹傷害他國豪情的事務出來。」

以今朝測驗為主的教授教養、效力為主的講授,德國、二次大戰、納粹、殘殺,只不過是講義中的一個內容。我們的先生是否能有時數去引導孩子以同理心去感觸感染這些歷史事宜在發生確當時,侵犯者、受害者等等的各方感觸感染?

葉丙成強調,「別讓我們的下一代繼續被教成徒有常識卻無感的孩子,我們需要各人一起努力改變這無感的教育!」



以下文章來自: https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=210352有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華頓翻譯公司02-77260932
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